¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un conjunto de conocimientos que durante las etapas de desarrollo del individuo se van incorporando como producto de las situaciones que se le presenten.
El aprendizaje puede tener diferentes enfoques, pero es complejo cuando va encaminado a un propósito, ciertas situaciones influyen para lograrlo.
Los conocimientos que a lo largo de un proceso se van adquiriendo son difíciles de medirlos ¿porque? ¿qué medimos? habilidades, destrezas, actitudes; la medición parte de un criterio concreto y en base a un referente, en caso contrario si podemos evaluarlo.
Cuando la psicología empieza a incursionar en el ámbito educativo las perspectivas del aprendizaje se hacen cada vez mas claras.
Existen muchas teorías psicológicas que se han ido incorporando a los modelos educativos para lograr aprendizajes en los educandos.
La RIEMS propone un cambio en el modelo educativo que vaya de acuerdo a las necesidades del contexto social actual basado en COMPETENCIAS con un enfoque constructivista donde se busca desplegar ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que pueden ser factores importantes para lograr aprendizajes significativos y situados en un contexto social donde los educandos se desenvuelven.
El aprendizaje se ve influenciado por diferentes factores (sicogeneticos, ambientales, sociales) que difícilmente se pueden medir con preguntas a propósito de los contenidos.
La RIEMS pretende que el alumno construya su propio aprendizaje a través de sus propias experiencias que para él tengan algún significado.
Las competencias pretenden la integración social total del ser humano como individuo, que tenga su propia identidad y le permitan desarrollarse dentro de una sociedad cambiante de acuerdo a sus tiempos.

Concepciones de aprendizaje

Todos podemos aprender, aunque algunos tardamos más.
El aprendizaje es un proceso donde intervienen diferentes factores; el estudiante, maestro y entorno donde se desenvuelve el aprendiz.
En el ámbito educativo han incursionado diferentes teorías sobre el aprendizaje.
Hoy la RIEMS propone un cambio en el modelo educativo basado en competencias con un enfoque constructivista .
Pere Marques en concepciones de aprendizaje nos explica algunos modelos que han existido a través de la historia, estos modelos me permiten visualizar ciertos modelos que son congruentes con el propuesto por la RIEMS.

Aprendizaje por descubrimiento
El alumno descubre su aprendizaje por experimentación directa con la realidad y los transfiere a situaciones que se le presentan, partiendo de lo concreto a lo abstracto logrando una ampliación de sus conocimientos previos.

Aprendizaje significativo
El alumno utiliza sus conocimientos previos con los nuevos que quiere incorporar, donde entrelaza el significado lógico, el psicológico (adecuación al desarrollo del alumno) y su actitud activa y motivacional.

Constructivismo
Desarrollo de la inteligencia y aprendizaje a partir de la adaptación del individuo acorde al medio que se desarrolla; considerando el desarrollo cognitivo, construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio y reconstrucción de los esquemas de conocimiento.

Socio-constructivismo
Es considerado como un proceso personal de nuevos conocimientos donde cada quien construye o reconstruye su conocimiento a partir de la interacción social con sus iguales o expertos, acorde a sus saberes y experiencias.